Lideranças educacionais dos 144 municípios paraenses debatem avanços e desafios da gestão escolar
No encontro realizado em Belém, painéis, palestras e apresentações de práticas desenvolvidas nas escolas permitiram discutir estratégias, planejamento e acompanhamento dos resultados
A integração entre gestores de várias regiões do Pará marcou o encerramento, nesta quinta-feira (3), do evento “Gestão para Aprendizagem: Práticas Inspiradoras e Estratégias de Sucesso”, realizado no Hangar – Centro de Convenções e Feiras da Amazônia, em Belém. Promovido pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc), o encontro começou na terça-feira (2) e reuniu mais de 2 mil diretores, dirigentes regionais e lideranças educacionais dos 144 municípios paraenses para dois dias de formação, diálogo e compartilhamento de experiências voltadas à gestão escolar e à aprendizagem dos estudantes.
Realizada pela Seduc, por meio da Secretaria-Adjunta de Educação Básica (Saeb), em parceria com a Fundação Getúlio Vargas (FGV), a programação aproximou profissionais que atuam em diferentes etapas da gestão educacional. Painéis, palestras e apresentações de práticas desenvolvidas nas escolas permitiram discutir estratégias de liderança, planejamento e acompanhamento dos resultados, além de promover a troca entre realidades distintas.
Para o secretário-adjunto de Educação Básica, Júlio Meireles, reunir as lideranças que estão à frente das unidades é importante tanto para reconhecer o trabalho realizado, quanto para alinhar os próximos passos da educação pública estadual.
“Esse é um momento muito importante para nós, através do Governo do Estado e da Secretaria de Educação, porque conseguimos trazer as lideranças de cada uma das escolas dos 144 municípios para reconhecer o trabalho e a importância de cada um na construção dos resultados da educação pública paraense. Somos o Estado que mais cresce no Ensino Médio, saindo de um Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) de 2,8, em 2017, para 4,4, em 2025. Reunir essas pessoas que fazem a educação acontecer na ponta também permite essa troca de experiências entre elas. Temos uma programação rica, em que fazemos um balanço da nossa trajetória, mas também pensamos no que queremos para o futuro, com foco total na aprendizagem. A ideia é que diretores e dirigentes retornem para suas escolas levando boas práticas, alinhadas às diretrizes da Secretaria, e possam adaptá-las à realidade de cada território, para que o Estado continue avançando”, ressaltou Júlio Meireles.
Experiências no Estado - Com uma rede distribuída por regiões e contextos diversos, o encontro proporcionou aos gestores a oportunidade de conhecer práticas desenvolvidas fora de seus territórios e refletir sobre como experiências semelhantes podem contribuir para o trabalho realizado em suas próprias unidades.
O dirigente da Diretoria Regional de Educação (DRE) Altamira, professor André Luiz, destacou que a aproximação entre profissionais fortalece o sentimento de pertencimento à rede e amplia as possibilidades de atuação dos gestores.
“Para nós, que estamos no interior, esse contato é muito importante. Temos um Estado com realidades diferentes, e poder conhecer o trabalho de outras escolas, identificar experiências que se aproximam da nossa realidade e também compartilhar aquilo que fazemos ajuda a encontrar novos caminhos para melhorar a gestão e o trabalho desenvolvido nas unidades”, explicou André Luiz.
A dimensão colaborativa também foi ressaltada pelo dirigente da DRE Itaituba, professor Ribamar Almeida. Segundo ele, o encontro possibilitou ampliar o diálogo entre as regionais e fortalecer o planejamento das ações educacionais.
“Trabalhamos de forma colaborativa, e um encontro como esse fortalece justamente essa construção. É uma oportunidade de trocar informações, conhecer experiências de outras regiões e pensar no planejamento de forma estratégica e participativa. Para nós, que viemos de uma região distante da capital, esse diálogo com outras DREs é fundamental para ampliar nossa visão e levar novas ideias para as escolas”, destacou.
Avanços e desafios - A programação também permitiu aos gestores avaliar os avanços da rede estadual e refletir sobre os desafios que ainda precisam ser enfrentados. O crescimento do Ideb do Ensino Médio paraense, de 2,8, em 2017, para 4,4, em 2025, foi apresentado como um dos resultados que refletem o trabalho desenvolvido pelas equipes escolares.
O encerramento contou ainda com o reconhecimento de escolas e Diretorias Regionais pelo desempenho alcançado na rede. A iniciativa valorizou gestores, professores e demais profissionais que participaram do processo de construção dos resultados educacionais e reforçou a importância do acompanhamento dos indicadores para orientar o planejamento e a tomada de decisões.
Cotas do Prodep - O encerramento foi marcado ainda por ações que fortalecem a autonomia das equipes gestoras para colocar em prática os planejamentos construídos a partir das necessidades de cada unidade. Nesse contexto, a programação desta quinta-feira contou com o sorteio de cinco cotas de R$ 50 mil, do Programa Dinheiro na Escola Paraense (Prodep), totalizando R$ 250 mil destinados às escolas da rede pública estadual.
O programa fortalece a autonomia financeira das unidades de ensino e permite que os recursos sejam aplicados de acordo com as necessidades identificadas pelas próprias escolas, apoiando ações de manutenção, aquisição de materiais e outras iniciativas voltadas aos estudantes e à comunidade escolar.
Também nesta quinta-feira (3), a Seduc pagou a segunda parcela do Prodep, ampliando as condições para que as equipes gestoras possam executar ações previstas no planejamento de cada unidade. A iniciativa se soma às estratégias de fortalecimento da gestão apresentadas durante o encontro, aproximando a formação, o planejamento e as condições necessárias para que as escolas avancem em suas prioridades.
Ao promover o evento “Gestão para Aprendizagem”, a Seduc ofereceu dois dias de diálogo e formação, que reuniram lideranças em torno de um objetivo comum: fortalecer a gestão escolar para ampliar as oportunidades de aprendizagem.
Texto: Amanda Castro - Ascom/Seduc
